教育新闻
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13 2024-12
优化实习制度 给高职生就业“加把劲儿”
高职院校学生拥有广阔的职业前景，完善实习制度将使他们更符合就业市场的需求实习制度作为高职院校人才培养体系的重要组成部分，在促进学生职业能力拓展、提升人才培养质量、推动毕业生顺利就业等方面发挥着积极作用。国家的多项政策文件中明确提出，将完善就业实习实践制度作为促进毕业生顺利就业的重要举措。随着制造强国战略的深入实施，高职院校学生拥有广阔的职业前景。但是，在多重因素叠加的情况下，仍然有部分高职院校毕业生缺乏较为清晰的择业规划，...
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13 2024-12
以行求知推动高等职业教育高质量发展
习近平总书记在全国教育大会上强调，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。这是新时代职业教育高质量发展的根本遵循。高职教育落实立德树人根本任务，应当聚焦知行合一、以知促行、以行求知的办学理念，坚守职业特色、突出办学特色，探索人才培养新模式，提升治理能力和治理水平，以职场建设与职业技能的对标为重点，为教育强国建设作出应有贡献。以行求知要突出“志”的高度，着力培养德智体美劳全面发展的职业技能人才。...
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13 2024-12
弘扬教育家精神 提升职校教师教书育人能力
习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就新时代高水平教师队伍。弘扬教育家精神，对于加强职业院校教师队伍建设，全面提升职业院校教师在课程育人、实践育人、科研育人、活动育人、管理育人和文化育人等方面的教书育人能力，具有重要的现实意义。一是提升教师课程育人能力。课程是职业院校教师传授专业知识和技术技能的重要载体，是教师与学生面对面直接交流的纽带。职业院校教师要提升课程思政水平，...
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07 2024-11
高职院校赋能新质生产力的着力环节
党的二十届三中全会指出，“加快形成同新质生产力更相适应的生产关系，促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚”。高职院校作为与行业、企业联系十分紧密的教育类型，要深刻把握高职教育与新质生产力之间的矛盾关系，着力重点环节创新，以切实作为赋能新质生产力发展。新质生产力的“新质态”决定了其高技术、高效能、高质量的特征，并以科技创新为核心动力催生新产业、新模式、新动能。新质生产力决定新型生产关系，新型生产关系反作用于新质生产力，...
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07 2024-11
在服务经济社会发展中打造新“双高”
教育部、财政部于2019年启动了首轮“双高”建设。经过五年的建设周期，197所高职院校办学水平有了显著提高，实现了高质量发展的建设要求。如果说首轮“双高”建设强调的是学校的内涵建设与发展，那么即将开展的新一轮“双高”建设着力点又在哪里？党的二十届三中全会指出，“健全因地制宜发展新质生产力体制机制”“健全相关规则和政策，加快形成同新质生产力更相适应的生产关系”。习近平总书记在全国教育大会上指出，我们要建成的教育强国，...
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07 2024-11
为培养高素质产业工人贡献职教力量
近日，在西渝高铁重庆段建设施工现场，工人在盾构机上作业。随着盾构机刀盘缓缓转动，西渝高铁合川东隧道出口泄水洞盾构施工正式启动，这标志着国内首座高铁隧道小断面辅助坑道采用盾构法开始掘进。新华社记者 唐奕 摄开栏的话中共中央、国务院日前印发《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》，提出到2035年“培养造就2000名左右大国工匠、10000名左右省级工匠、50000名左右市级工匠，以培养更多大国工匠和各级工匠人才为引领，带动一流产业技术工人队伍建设”...
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07 2024-11
多方协同 形成合力 培养造就更多高技能人才
高技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。习近平总书记强调：“大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”党的二十届三中全会《决定》提出：“着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才，提高各类人才素质。”当前，推动高质量发展急需大批高素质劳动者和技术技能人才。适应新形势、满足新需求，需要多方协同、形成合力，激励更多劳动者走技能成才、技能报国之路，培养造就更多高技能人才。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。...
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09 2024-10
破解体制机制障碍 推动职教高质量发展
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署。其中，针对职业教育，提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”，为新时代新征程职业教育改革发展提供了根本遵循，指明了前进方向。我国经济社会进入新发展阶段，贯彻新发展理念、构建新发展格局，推动经济社会高质量发展，需要大量的高素质技术技能人才。在推进中国式现代化新征程中，职业教育承担着服务国家发展战略、...
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09 2024-10
以教育家精神引领高职教师队伍建设
高职院校作为培养高素质技术技能人才的摇篮，其教师队伍的建设至关重要。2024年8月6日发布的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出，“经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效”。面对这一目标，高职院校的教师队伍建设必须紧紧围绕弘扬教育家精神展开，打造一支至诚报国、德才兼备、专业精湛、乐教爱生的“工匠之师”队伍。以教育家精神锤炼师魂 ...
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09 2024-10
“一体两翼”办学格局如何深度破题
习近平总书记在全国教育大会上强调，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，首次明确提出“鼓励应用型本科学校开展职业本科教育”，应用型本科学校举办职业教育成为国家发展职业本科教育的顶层设计和制度安排。面对新发展形势，山东青年政治学院开始探索构建应用型本科教育与职业本科教育互融互鉴、...
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