教育新闻
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26 2025-03
办好新专业要在四个方面下功夫
全面贯彻新发展理念，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，设置新专业，推动学科专业供给侧改革，对促进高等教育体系改革、培养拔尖创新人才、服务国家战略和区域经济发展、应对全球性挑战意义重大。“不以规矩，不能成方圆。”新专业建设必须遵循科学的原则，才能促进学科专业分类发展、特色发展、跨越发展，更好地服务教育强国建设，为中国式现代化提供有力支撑。深化产教融合，把握新专业建设方向。...
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10 2025-03
林宇：职业教育要提高适配性、增强硬实力、打通连接点、改善软环境
2025年2月26日下午，全国高等职业学校校长联席会议召开的“贯彻落实全国教育大会精神 推进高职教育高质量发展”研讨会期间，举办了“书记校长论学校发展论坛”，教育部职业教育发展中心主任林宇同志作了专题报告。中国教育科学研究院、山东省教育厅职业教育处、中国高等教育学会职业技术教育分会、深圳职业技术大学等分享了地方发展和院校实践经验。林宇主任在报告中强调，建设教育强国是我国教育从大到强的系统性跃升过程。职教体系完善、...
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10 2025-03
深化产教融合，职业教育应主动作为
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，其本质区别之一就是职业教育更强调“产教融合、校企合作”，这也是国际上先进职业教育模式的共同特征。办职业教育就要始终盯紧产业、企业，通过产教融合、校企合作提高职业教育育人质量，提升职业教育服务产业、企业的水平。把产教融合的理念主动融入区域发展。职业教育肩负着为区域经济社会发展培养高技能人才的重任，深化产教融合，必须从融入区域发展做起。区域经济社会发展的类型、...
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10 2025-03
人工智能时代职业教育要与时俱进
职业教育必须与时俱进，以战略眼光洞察时代大势全国两会期间，有代表委员建议，职业教育需与产业“无缝衔接”。随着数字技术的持续突破与飞速发展，人工智能的应用正在深刻重塑教育的未来，职业教育的数字化转型已然成为不可逆转的时代潮流。这一趋势不仅为教学开辟了全新的可能性，更为职业院校的师生带来了深远且显著的影响。在这样的大趋势下，职业院校的教学数字化转型面临着“契合度”的重要考验，亟须在教学内容、教学方法和数字资源等方面补齐“...
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10 2025-03
职业教育专业教学“新标准”的几个特点
职业教育专业教学标准是职业教育体系运行的基础，它在规范职业院校教学、全面提高教学质量、深化人才培养模式改革等方面具有重要意义。日前，教育部发布758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称“新标准”），覆盖新版《职业教育专业目录》1434个专业的52.9%，10.1万余个专业点，占专业布点总数的82.1%。基本形成了建成覆盖大部分行业领域、具有中国特色的职业教育标准体系，体现出以下主要特点。第一，服务现代产业体系发展的新动向，...
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22 2025-02
破解市域产教联合体“合而不融”难题
【关注大国工匠培养】 2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，首次提出建设“市域产教联合体”，明确省级政府以产业园区为基础，打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体。2023年4月，教育部正式启动市域产教联合体创建工作，并于当年9月公布了首批28家市域产教联合体名单。在此基础上，本次《通知》公布了第二批共6家国家市域产教联合体，...
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22 2025-02
建设产教联合体需把握四个关键点
【专家视点】 市域产教联合体（以下简称“联合体”），是将政府、企业、学校和行业等不同组织凝聚起来，实现生产与教育资源的统一整合与优化配置。它对促进产教融合多元治理、充分发挥市场在资源配置中的基础性作用、激发职业教育办学活力等，具有重要的推动作用。 为更进一步展现联合体的一体化发展理念、多元化建设主体、市域化发展特色、实体化运作方式等特征，笔者建议重点把握四个关键点。建立各方主体利益均衡的制度与机制 ...
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22 2025-02
提升职教人才培养质量有了专业指南 专家解读新版职业教育专业教学标准
近日，教育部发布758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称“新标准”），这是职业教育标准体系建设的最新成果。新标准新在哪里？职业院校如何用好新标准？记者就此采访了有关专家。为何修订专业教学标准“专业教学标准作为职业教育标准体系中的重要过程性标准，是指导专业教学的基础性和纲领性文件。”南京工业职业技术大学党委书记谢永华介绍，专业教学标准规范了职业院校从办学准入、教学实施，到学生毕业资格准出的全过程，...
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22 2025-02
教育内容与产业需求精准对接 浙江积极探索并实践具有地方特色的贯通式职业教育体系
在以发展新质生产力为引领、全面推进高质量发展与产业转型升级的大背景下，职业教育作为技能型人才培养的主阵地，其体系构建与模式创新显得尤为重要。浙江作为经济发达省份，积极探索并实践具有地方特色的贯通式职业教育体系，旨在打破传统职业教育框架的束缚，破除不同学段人才培养模式的衔接壁垒，输出更多适应浙江制造业转型升级需求的高素质技能人才，使职业教育与浙江产业结构和技术升级能够紧密结合，全面服务新质生产力的发展。...
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13 2024-12
持续探寻职业教育高质量发展路径
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署，提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”，对职业教育改革发展提出了新的更高要求，为新时代新征程职业教育高质量发展提供了根本遵循，指明了前进方向。在新型工业化进程中，职业教育要紧密结合国家战略布局、重点产业需求、地方经济社会发展，全面深化产教融合、校企合作，提升人才培养质量和社会服务能力，...
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