教育新闻
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25 2022-10
从新版《职业教育专业简介》看职教高质量发展
曾天山《职业教育专业简介》（下称《简介》）是介绍专业基本信息与人才培养核心要素的标准文本，是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分。2021年，教育部发布新版职业教育专业目录，覆盖19个专业大类、97个专业类的1349个专业，专业总体调整幅度超过60%，迫切需要根据新版专业目录，通过专业简介的形式对专业内涵进行全面、系统、权威的阐释。日前发布的新版《简介》，一个显著变化是，将原“就业面向”调整为“职业面向”...
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25 2022-10
突出“职业面向”，重在搭建厚实的课程体系
王世杰近日，教育部发布新版《职业教育专业简介》（下称《简介》）。《简介》是在全面贯彻新发展理念，落实职业教育法新要求，服务产业转型升级需要，展现职业教育专业升级与数字化改造成果的背景下产生的。《简介》是介绍职业教育专业基本信息与人才培养核心要素的标准文本，全面展现了职业教育各层次、各专业人才培养的要素和环境要求，填补了职业本科专业简介的空白，是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分，对于落实立...
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21 2022-10
加快建设高质量教育体系办好人民满意的教育
加快建设高质量教育体系办好人民满意的教育【二十大时光】圆桌对话【主持人】本报记者 王若熙 李萍 韩晓萌 杨桂青【对话嘉宾】闵维方 北京大学原党委书记、教授沈壮海 武汉大学党委副书记、教授姚喜双 国家督学、中国传媒大学教授袁振国 华东师范大学教育学部主任、教授曾天山 教育部职业教育发展中心副主任、研究员张志勇 北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任、教授党的二十大报告对教育工作进行战略部署，提出系列...
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20 2022-10
办好人民满意的教育
办好人民满意的教育——深刻体会党的二十大报告对教育工作的战略部署胡金波■深入学习党的二十大精神专论·教育篇编者按10月16日，党的二十大隆重开幕。党的二十大报告设“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”专章，指出必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势，对教育事业作出重大战略部...
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19 2022-10
“三步走”助力高职提质培优
向曙曦 李玲 阳雯“紧扣一条主线，贯通两大路径，植根地方产业”，以立德树人为主线，依托劳动教育和“三教”改革，重庆工商职业学院推动“五育并举”和“岗课赛证”的深度融合，精准服务重庆产业发展转型对人才的需求，培养当地急需、厚德匠心、技艺高超的技术技能人才。一条主线打造地方特色育人样本国无德不兴，人无德不立。高职院校不仅承载着传播知识、思想、真理的功能，还承载着塑造灵魂、生命、新人的重任。学校以立...
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10 2022-10
新版职业教育专业目录“新”在何处
新版职业教育专业目录“新”在何处调整幅度超60% 学生成长通道更明确日前，教育部发布新版《职业教育专业简介》（以下简称新版《简介》），该版《简介》服务产业转型升级的需要，展现职业教育专业升级与数字化改造的最新成果，覆盖新版专业目录全部19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中，中等职业教育358个，高等职业教育专科744个，高等职业教育本科247个。为何要发布新版《简介》？新版《简介》变化的背后释放了怎样的...
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08 2022-10
发挥职业学校培养高技能人才的基础性作用
中办国办印发文件加强新时代高技能人才队伍建设本报讯（记者 宗河）近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》提出，全面实施“技能中国行动”，健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，构建党委领导、政府主导、政策支持、企业主体、社会参与的高技能人才工作体系，打造一支爱党报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优良、规模宏大、结构合理的高技能人才队伍。意见提出，创新高技能人才...
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07 2022-10
挖掘“长板”潜力 促进职教专才培养
挖掘“长板”潜力 促进职教专才培养李树峰近年来，学界一直在探讨职业教育作为类型教育的特征。职业教育在人才培养上有着明显的不可替代性。职业教育与普通教育的一个最大区别是，前者侧重培养专才后者侧重培养通才。如果说短板理论是培养通才之依据，那么长板理论则是培养专才之基础。在短板理论看来，一个企业需要及时补短板，以免影响企业的整体效能；一个人亦需及时补短板，将自己的弱项补齐，以免影响个体的全面成长。而在...
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21 2022-09
职业教育的时代跨越： 从层次到类型
职业教育的时代跨越： 从层次到类型张伯成党的十八大以来，我国各项事业蓬勃发展。其中，职业教育作为一种重要的教育类型在2019年《国家职业教育改革实施方案》中正式提出，并在各行各业快速发展进程中逐步显现自身效能，成为我国经济社会发展的重要保障力量。现实发展政策层面一张蓝图绘到底，为职业教育发展提供充足上位支撑。作为一种教育类型，而非一个教育层次，职业教育事业发展成为党中央、国务院关注的热点。从2014年国...
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21 2022-09
产教融合、校企合作深入推进
产教融合、校企合作深入推进李梦卿产教融合、校企合作是我国职业教育发展的重要原则，是职业教育人才培养的主要模式，也是培养高素质劳动者和技术技能人才的基本方式。政府牵引推动力度不断加强，产教融合、校企合作已成为我国职业教育改革发展的重要原则。为了深化职业教育改革，2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出要研究制定促进校企合作办学有关法规和激励政策，深化产教融合，鼓励行业和企业举办或参...
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